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影音平台當道 8成青少年最愛看YouTube其次電視與抖音

 身處資訊大爆炸時代,每個人都是訊息產製或接收者,隨著社群平台演算法不斷改變,短影音時代正式來臨。青少年有自信成為聰明閱聽人嗎?根據金車文教基金會調查結果顯示,約8成青少年表示最常使用YouTube(80.2%),其次是電視(65.7%)和抖音(50.7%),也認同知名度高、訂閱數多的網紅所產製之媒體內容可信度較高(68.2%)。

金車文教基金會總幹事曾清芸(中)說明短影音時代正式來臨。(許芳華攝影)
 現今資訊流通速度快速,日常充著大量真假訊息,在不斷被推播的資訊洪流中,青少年最常收到的假訊息類別是詐騙(29.5%)、釣魚網站(17.8%)、食品安全(17.0%)及健康資訊(16.0%),但也有高達5成青少年表示近期未收到假訊息(50.0%)。針對此現象,金車文教基金會指出,青少年究竟是「沒有收到」,還是「收到而不知道」,值得深入探討。

 青少年人手一機,近4成5最常轉傳梗圖迷因(44.8%),其次依序為有趣圖影(35.9%)、學校訊息(35.1%)及動漫小說(34.7%)。8成6青少年認同在媒體上散播資訊及影片負有法律責任(86.6%),在發現自己轉傳或接受到的資訊可能有誤時,7成青少年會主動告知對方(70.4%)。

 近年媒體素養意識抬頭,許多學校開始納入媒體識讀教育課程,8成5青少年覺得相關學習資源足夠(85.5%),平常在閱聽媒體資訊時,最常留意新聞標題(39.1%)、內容是否合乎常理(34.4%)、事件地點(27.1%)及媒體單位(23.7%)。4成多青少年認為沒有絕對可信的媒體平台(42.7%),所有資訊都要求證,覺得電視(45.3%)、家人親友(39.8%)、社群平台(24.4%)等資訊來源相對較為真實可靠。

 金車文教基金會總幹事曾清芸表示,思辨批判與事實查核是數位公民須具備的核心能力,然而隨著科技快速發展,影音圖像常因後製而難辨真假,導致青少年不小心陷入「眼見為憑」的迷思,出現頻率或關注度高的訊息,往往最容易被誤導。培養媒體素養及自我媒體防護力沒有捷徑,建議師長可建立使用規範、適時陪伴,幫助孩子養成隨時查核及驗證訊息習慣,以培養正確社群使用態度與觀念。

 政治大學傳播學院教授劉慧雯指出,青少年透過媒體完成娛樂、社交、學習等活動已是常態,顯示社群媒體的影響力相當普及。不過,由於資訊內容主要來自影音媒體,在短影音的製作趨勢下,極有可能讓青少年習慣過於快速地判斷訊息,甚至導致缺乏陳述描繪、理由說明與深度思考的情況發生。這對媒體內容產製者而言也是重要課題,如何將青少年的注意力導引回有意義的內容資訊,將有賴創作形式的突破。

 信義國中閱讀推動教師吳姬慧表示,學生每天都會在YouTube 、IG接觸到很多新聞,在這些資訊長期潛移默化下,將影響學生對事物的觀點以及人格養成,因此學校非常重視「媒體識讀」課程,積極推動讀報教育,透過指導學生閱讀「中學生報」,學習如何辨別假新聞,並用「讀報金頭腦搶答賽」檢測學生的讀報成效。

 信義國中曾晨瑜同學認為,媒體素養是從「可信」的管道得知訊息、查證後再轉傳,並透過自己平常累積的知識,增強媒體辨識能力。信義國中鐘傳硯同學則表示,現在我們獲取新聞的管道,比以前的人更多,但黃色新聞和假新聞的數量也增加了,我們需要更謹慎判斷新聞內容,並選擇有公信力的媒體,才能避免被不良媒體煽動或欺騙。

金車文教基金會公布問卷施測大合照。(許芳華攝影)
 此項調查於2023年9月15日至10月15日進行問卷施測,針對全臺國小高年級、國中及高中職學生進行調查,回收有效問卷共計21,632份。在信心水準97%下,有正負3%以下的抽樣誤差,施測後資料以統計套裝軟體分析。


歸鴻亭

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