教育部因應12年國教 3師大帶領9所國中深耕有效教學

新網記者歸鴻亭台北特稿
2014/4/21 下午 05:18:17 / 教育學程

　因應12年國教，提升老師差異化教學能力，教育部結合3所師範大學、帶領9所國中組成團隊，推動「國中教師有效教學深耕計畫」，將開發14個教案，並拍攝成7部教學影片，推廣國中有效教學活動。

　教育部常務次長林淑真表示，12年國民基本教育即將於今年8月1日正式啟航，提升中小學教育品質、成就每一個孩子、厚植國家競爭力三大願景，已成為教育人員共同努力的目標，教師更是關鍵性角色，而教師增能與課程教學的精進，更是實踐政策目標的重要途徑。

教育部因應12年國教結合3所師範大學、帶領9所國中組成團隊，推動「國中教師有效教學深耕計畫」。(歸鴻亭攝影)

　林淑真指出，過去曾推出教師在職成長的核心課程18小時及補救教學等相關教師研習，現在特別結合國立臺灣師範大學、國立彰化師範大學、國立高雄師範大學3所師範大學力量，推動「12年國民基本教育國中教師有效教學深耕推廣計畫」，重點是引領教師增能後返回教學現場，將專業成長的理論、內涵策略轉化運用於課堂實踐，強調實際操作面、實務可操作性，能確實協助教師解決教學困難，進而展現在學生學習成效的提升。

　為期現場教師能將18小時及相關研習所學實際運用於教學現場，教育部推動上開計畫，邀請教育學者、學科專家及實務教師共同參與，並有機整合目前推動之分組合作學習及教師專業學習社群等，從提升「教師教育」品質的理念出發，結合理論與實務，將教師研習所學的有效教學、差異化教學、多元評量、適性輔導及補救教學之策略，透過學習領域教師組織專業學習社群，以專業對話及協作的方式運作和學習，期能達到深化教師增能的實踐與延伸之目的性。

高雄市立瑞祥高中國中部老師林銓柔分享數學教學方法。(歸鴻亭攝影)

　林淑真說，計畫推動分成先導期和推廣期兩階段。先導期定調為「典範建構」，3所師大分別就地緣徵求參與團隊，北中南分別有臺北市明德國中、桃園縣大成國中、臺中市大業國中、臺中市長億高中、南投縣中興國中、彰化縣彰德國中、臺南市復興國中、高雄市瑞祥高中、屏東縣鶴聲國中等9所學校參與，結合師資培育之大學教授及國中老師，總計產出「數學的人文溫度」等7個影片，每個影片約15至20分鐘，圈點出所運用之有效教學的策略，希冀藉由觀看後，引發教師共同省思教學實踐、深化教學對於學生學習成效的影響，另外將產出14個教案。

　高雄市立瑞祥高中國中部老師林銓柔分享數學教學方法，上課時透過男女異質分組，每組3人，程度較好擔任小組長，程度中等擔任資料長、程度較差，需上臺說明解題為解題長，讓不懂的同學可向同組同學詢問，有效提升學生對數學的興趣，同時也設計「紅綠燈三色學習單」，由學生自己挑選難度不同的學習單，綠色代表對數學有把握，黃色是還可以，紅色代表有困難，作為老師補救教學參考。

教育部推動「國中教師有效教學深耕計畫」，邀請教育學者、學科專家及實務教師共同參與。(歸鴻亭攝影)

　教育部將於5月3日在臺師大、5月5日在高師大、5月9日在彰化師大辦理成果發表會，播放影片並由設計教案的夥伴現身說法，6月舉辦7大學習領域的產出型工作坊，為鼓勵更多國中老師參與，將舉辦有效教學教案甄選，預計12月16號起收件，影片將陸續放置「12年國教良師領航 有效教學gogogo!」專屬網站，後續將置於教育部「教育家部落格」、「全國教師在職進修資訊網」及「愛學網」等相關網站，歡迎民眾點閱。