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莫忘本源學母語 原住民族語言教材讀寫篇出爐



〔新網記者麻念台台北特稿〕  原住民族委員會歷經2年編撰,今日發表原住民族語言教材閱讀書寫篇,供國小、國中補強閱讀書寫,這份教材閱讀書寫篇,除了可提供給國小、國中補強閱讀書寫外,想要增強「讀」與「寫」能力的族人也擁有學習教材。

原民會副主委陳張培倫宣佈原住民族語言教材閱讀書寫篇終於出爐。(歸鴻亭攝影)
 原民會副主委陳張培倫表示,為完備原住民族語言學習教材,自94年完成編輯適用於國民中、小學的第1至9階教材後,為銜接學齡前及國中之補充教材,特委託政大原住民族研究中心完成兩套族語教材—字母篇(含歌謠篇、圖畫故事篇)及生活會話篇,而歷經近2年的編撰期程,動員了原住民族14族42語別之150名族語老師、84名來自各部落精通族語的牧師、族人及22位各領域的專家學者共同擔綱編輯,並經126場次之試驗教學及4場次之分區觀摩會後,第3套教材—閱讀書寫篇,終於出爐。

 陳張培倫指出,閱讀書寫篇則共編輯了原住民14族42方言別252冊(含學習手冊及導讀手冊)之族語教材,分別取自於臺灣原住民作家作品、世界文學、族語文學、歌劇等作品,以散文、詩歌、童謠、歌曲等各類文體展現族語書寫的多元樣貌,進而達到實用化、趣味化的成效,另外,教材結合時下閱讀學習趨勢,3冊教材皆連結有聲電子書APP,學習族語不受限,隨時隨地都可使用PC電腦、手機或平板閱讀學習,讓隨身電子產品化身為族語家教,比拿起讀本閱讀的傳統學習方式更加有效率,使族人培養族語閱讀的習慣,進而達成主動學習、終身學習的目標。

教育部專門委員陳素芬認為要找的會看、會講又會寫的族裔長老來完成這份教材,這種人才太難得,今天能有辦法完成這個重任是值得欣慰的。(歸鴻亭攝影)
 教育部專門委員陳素芬則說明,教材的編訂與語文的推動都與原民會有很密切的關係,這份工作要完成這麼多類的族語編纂是十分艱辛的,有的耆老會看不會講或會講不會寫,所以要找的會看、會講又會寫的族裔長老來完成這份教材,這種人才太難得,今天能有辦法完成這個重任是值得欣慰的。

 原民會表示,原住民族語言的發展,已從單純的「口說」語言,進入到「口說」與「文字化」兼重發展的必然趨勢,尤其面對現在的原住民學生都不再以族語為第一語言進行學習,族語反而必須以第二語言來進行學習時,有一套完整的族語學習教材,就顯得格外的重要,而未來會將過去「字母篇」、「生活會話篇」及其它編輯完成的教材,轉為數位化並建置於「原住民族語E樂園」,使每一位學習者,都可以找到適合的族語學習教材使用。

頻道:捐贈贊助 分類:終生學習
專題:麻念台 發稿日期:2014/9/16 下午 04:49:10
關鍵字:母語,原住民,原民會,方言,散文,詩歌,童謠,電子書,APP
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