"氣候變遷教育"不足 青少年誤認能源使用最多是核能

新網記者歸鴻亭台北特稿
2016/8/31 下午 06:05:01 / 生態環保

　聯合國氣候高峰會通過《巴黎協議》，195個國家一致投票通過，全球升溫限控2℃以內，因為地球若再升溫4℃，全球將有超過6億人將泡在海裡。

金車文教基金會最新調查，發現青少年誤認能源使用最多是核能。(歸鴻亭攝影)

　經濟部能源局公布104年我國能源使用狀況，石油(48.2%)、煤(29.33%)及天然氣(13.3%)，核能僅占7.3%。金車文教基金會總幹事曾清芸表示，根據該會最新調查顯示，台灣有90.4%青少年害怕全球暖化與氣候異常造成自然生態巨大變化及擔憂地球能源枯竭，但青少年卻認為我國能源使用前3名為煤(63.4%)、核能(63.1%)及石油(49.2%)。

　青少年最容易做到的節能行動是隨手關燈拔插頭(77.8%)、節約用水用電(54.2%)、多走路爬樓梯(53.7%)及購買環保標章產品(34.3%)。而在減碳行動中，青少年以珍惜食物不浪費(45.5%)、搭乘大眾交工具(44.5%)、多用抹布少用衛生紙(29.5%)、確實做好垃圾分類資源回收(27.4%)及環保標章產品(26.5%)為主。

金車文教基金會總幹事曾清芸介紹我國能源使用狀況。(歸鴻亭攝影)

　核能在台灣曝光度非常高，青少年普遍認為核能是台灣主要使用的能源，台師大環境教育研究所所長葉欣誠指出，這是因為核能相關議題在媒體上的曝光度高，加上學校內沒有系統化分析核能的課程，導致學生誤以為核能在台灣是使用量很大的能源。

　葉欣誠以國際趨勢與環境教育的觀點來看，應該設法讓學生與社會大眾接受完整而有系統的「氣候變遷教育」，瞭解氣候變遷的科學背景、未來發展、脆弱度、國際公約，與減緩、調適等策略，不應限縮在節能減碳或能源教育的範疇，節能減碳只是減緩氣候變遷的策略之一。青少年是建立氣候變遷素養的關鍵年齡，更應透過教育強化知識與系統概念，養成實踐的習慣，培力他們成為未來的綠色公民。

辭修高中學生周榆璇、彭凡哲說明各自的節能省電方法。(歸鴻亭攝影)

　辭修高中校長李玉美表示，校園節能減碳學校具有示範的作用，透過各科融入環保議題的課程以及相關的規定，讓學生能夠認識節能減碳的重要與實踐的方法。如全校每年的白雞山健行淨山暨單車送愛心活動，學生至慈濟園區資源回收擔任志工服務學習。以及特色課程的環保酵素製作、廢棄物再生再利用、綠色地圖製作、食農教育等。

　這次問卷針對全省國小五年級至高中二年級學生施測，依據台灣地區北、中、南、東4區，有效問卷1,709份，回收率為85.5%，在信心水準97%，抽樣誤差控制在3%以內。