PISA2015台灣學生表現 科學第4數學第4閱讀第23

新網記者麻念台台北特稿
2016/12/6 下午 08:36:36 / 教育學程

　由經濟合作暨發展組織(Organisation for Economic Co-operation and Development, OECD)主辦的「學生基礎素養能力國際評量計畫」(Programme for International Student Assessment, PISA)全球學生評量，2015年結果出爐，新加坡擊敗中國大陸上海成為新的三冠王，台灣在科學和數學項目排行全球第4，但閱讀項目僅列第23。

台灣PISA2015執行團隊之一的交大教授佘曉清以簡報說明台灣學生表現。(歸鴻亭攝影)

　科技部次長裘正健今日下午6時與OECD總部、世界各國同步公布結果，我國15歲學生的科學總平均在國際排名第4，優於2012年的第13名；數學總平均國際排名第4，閱讀總平均排名第23名。

　教育部次長林騰蛟表示，台灣自2006年起參與PISA，今年是我國第4次參加PISA國際比較調查研究，希望透過我國學生基礎素養能力的呈現，反饋在我國課綱改革調整上，讓我們學生在3種能力上更有所提升。

　台灣PISA2015執行團隊之一的交大教授佘曉清指出，我國學生在「評量及設計科學探究」表現相對較弱，我國老師或課堂中允許學生自己形成科學實驗問題、進行實驗設計並實驗的比例偏低，學習現場的學生學習科學多靠記憶背誦，讓學習變很苦，若能增加實驗，讓學生覺得有趣，才能提升興趣。

　佘曉清說明，PISA是由OECD主辦的全球學生評量，目的是瞭解15歲學生參與社會所需的關鍵知能，自2000年起每3年進行一次調查，2015年的調查以「科學素養」為主測，「數學素養」和「閱讀素養」為輔，有72個國家及經濟體參與，學生樣本數逾53萬人；台灣有214所學校、7,708名學生參與。

科技部次長裘正健與教育部次長林騰蛟今日聯合與OECD總部、世界各國同步公布PISA結果。(歸鴻亭攝影)

　她指出，由於PISA 2015是以科學素養為主測，因此詳細的評量學生各項知識與能力。我國學生在學科領域的表現，分別為「生命科學」排名第3，「理化」排名第6，「地球科學」排名第5。在能力向度的表現，分別為「解釋科學現象」排名第3，「評量及設計科學探究」排名第7，「解讀科學數據及舉證科學證據」排名第4。在「科學學科知識」排名第3，「科學程序性與認識論知識」排名第5。

　今年新加坡學生在數學、科學和閱讀項目均拿下全球第一，平均分數為556分，高於OECD國家平均493分。除了星國之外，亞洲地區擠入前10名的共有日本、台灣、澳門、香港、中國、越南；歐洲國家則有排名第3的愛沙尼亞和排名第5的芬蘭；美洲地區則只有加拿大（第7名）擠進前10名。