金車文教基金會調查青少年對培養國際觀認知
6成6不瞭解全球貿易戰 8成大學生願東南亞就學工作

新網記者徐容儀台北特稿
2018/10/30 下午 07:49:13 / 青少兒童

　面對國際政經時事的瞬息萬變、全球化資訊紛雜，金車文教基金會根據「地球村公民-國際觀問卷調查」，表示高達6成6比例的青少年對於全球貿易戰的不瞭解，其中2成(19.8%)更直接表示並不知道是由何國發起；僅有33.4%正確回答是由美國引起。對於此現象，金車基金會表示，青少年的國際常識及知識是否淪為標題化？此為今後國際觀教育方面需改變的方向。

金車文教基金會總幹事曾清芸說明「地球村公民-國際觀問卷調查」內容。(歸鴻亭攝影)

　金車文教基金會總幹事曾清芸表示，根據調查指出，受訪者多數認為自己的國際觀在及格邊緣61.4分（自己70-89分佔31.3%，60-69分佔26%），而年紀愈長（大學生）給自己及國人的國際觀分數愈低，兩者平均分數都不及格的57分（自評）與54.6分（國人）。

　另一方面，政府推行的新南向政策對青少年也會造成影響，加上東南亞新興國家無限商機與工作機會，有15.3%的受訪者表示，願意到東南亞就學或工作，而可考慮者高達52.3%，合計約有67.6%。分析性別與年齡，更發現女生(73.0%)的接受度大於男生(61.9%)，而大學生更高達79.9%，可見許多青年心理上己有到東南亞就學或工作的準備。

　在國際情勢範圍，青年學子認為日本(70.8%)對台灣最友善，超過美國(41.0%)、非洲邦交國(23.2%)、韓國(20.2%)名列前茅。然而我國實際上今年剛與布吉納法索斷交，在非洲的邦交國僅剩史瓦濟蘭，且我國邦交國為數最多的區域其實在中南美洲（拉丁美洲與加勒比海）。

　而未來規劃的部分，受訪者最想移民的國家以日本(52.4%)居首，其次為美國(41.8%)、西歐(27.1%)。同樣地，如果要單獨出國自助旅行，受訪者最想去的國家仍以日本(50.9%)居首，其次為美國(33.7%)、韓國(32.1%)。

　東吳大學政治系教授劉必榮表示，由以上問卷結果可以看出，年輕學生對國際事務的興趣增加，但對國際觀點卻不夠明確。同學有意願到東南亞工作，但在語言方面仍然集中在英日語，而非東南亞的語言，出現了學與用的落差，表示同學對遊學打工仍停留在憧憬的階段。

東吳大學政治系教授劉必榮(左)認為年輕學生對國際事務的興趣增加，但對國際觀點卻不夠明確。(歸鴻亭攝影)

　調查中指出，青少年想移民去西歐的比例甚高，但歐洲國家卻不在友善國家名單中；而其中72.4%青少年認為出國才有國際觀，劉必榮解釋，這些都顯示出對國際觀有所偏差，並直接表達旅遊打工其實難以培養國際觀，說明出國雖有助於拓展視野，卻不必然會有國際觀。

　校方應該幫助同學了解遊學打工的風險，或者應該將同學對國際事務的興趣，引導至交換學生或海外志工之上，相較之下會更有實質意義，也讓同學有多一點選擇。

　問及同學自己對國際觀的評分，中原大學生物醫學工程學系一年級林雅慧表示，從沒出過國的自己少有接觸國際的知識，且在台灣也甚少報導國際的新聞、以及國際間的文化活動，大多數新聞集中於鄰近國家或本地，若要了解國際新聞則需透過英文媒體網站。升上大學的林雅慧，為了接收更多資源，決定於明年暑假參加學校國際志工團，希望透過國際志工的機會，體會不同的風俗民情。

　台北科技大學電子工程學系一年級陳嵥翔則在會上分享，高三畢業後的暑假，安排30天到荷蘭、葡萄牙、西班牙、英國等歐洲國家以及日本長途自助旅行，從旅遊中感受不同文化的碰撞，交流中也了解台灣在國際間的關係。陳嵥翔特別談起一段經歷，在英國時遇到搭公車半路換車，因為司機表示工時已足夠，在開下去會超時公司會被罰錢，注重工作權益另人印象深刻。

　然而，縱使僅有24%的青年學子選擇從事海外服務學習，曾清芸指出，關心世界不一定是出國交流或海外服務等方式，而是用全球視野、在地關懷以培養國際觀。鼓勵青少年從平日的多管道面向的國際新聞瞭解與關懷，建立起正確觀點，再談出國打工渡假或交換學生等實際接觸。根據調查青少年是知識大於行動，因此提升青年「全球移動力」是手段，最重要的是以讓青年成為「世界公民」為目的。

　為鼓勵青少年關心自己與地球村的連結進而以行動幫助他人，金車自2011年連續8年辦理「愛讓世界轉動 兒少公益行動」，獲全臺超過6,000位國中小、高中同學以行動幫助世界，獲獎團隊可獲得5仟至1萬元不等行動基金，指導老師還有機會前往海外參訪，2017年10位獲獎團隊老師至香港國際組織進行教育交流。

「地球村公民-國際觀問卷調查」發現，6成6不瞭解全球貿易戰，8成大學生願意前往東南亞就學工作。(歸鴻亭攝影)

　本會更期盼國際教育從小紮根，近年培訓種子教師及深入校園推廣「世界公民」講座，並辦理「金車國際青年論壇」，將海外從事公益行動、影響全球之青少年邀請至台灣與台灣學子交流，打開青少年視野。期待學生可以透過對關注全球事務的深度與廣度，培養自己思考判斷能力，而國際能力的培養，需要長期經營與瞭解，才能收到實效。

　金車文教基金會發表「地球村公民-國際觀問卷調查」，針對全台高中及大專院校學生進行調查，總計回收2,856份有效樣本，回收率為89.3%，有正負3%的抽樣誤差。