郝龍斌林良為學童說故事 北市首創閱讀"動態評量"

新網記者歸鴻亭台北特稿
2012/4/23 下午 02:36:24 / 教育學程

　今日是世界閱讀日，臺北市教育局首創全國的「閱讀動態評量」發表，台北市長郝龍斌與作家林良一起出席，為推動兒童深耕閱讀盡一份心力。

台北市長郝龍斌在燈光下為小朋友講《小太陽》故事。(歸鴻亭攝影)

　教育局國教科表示，臺灣學生普遍缺乏閱讀興趣，大多把閱讀當作業，理解能力也較不足，而教育局首創的「閱讀動態評量」，是針對高年級學生，利用「動態評量」紙筆測驗，讓學生透過答題過程，重新閱讀、重新詮釋，歸納理解能力。

　郝龍斌與《小太陽》作者林良共同為學童導讀市書，現場有雨聲音效、小太陽道具等，讓導讀過程更生動，也使台下學童更加投入故事情節。

　他表示，台北市政府於各級中小學推動深耕閱讀，讓學童培養閱讀習慣，並在過程中學習獨立思考，建議學童不妨從自己喜歡看的書開始著手，培養出閱讀興趣後，慢慢就會養成閱讀習慣，提升自我獨立思考的能力。

　郝龍斌還特別指出，從書中找的答案如果跟別人不一樣，也沒有關係，因為人生並沒有標準答案。

郝龍斌與《小太陽》作者林良共同為學童導讀。(歸鴻亭攝影)

　台北市教育局也揭示今年度推動閱讀6大重點，包括推動學生閱讀評量、精進教師閱讀素養與理解策略、激勵弱勢學生閱讀、推動親子共讀、營造優質閱讀環境、多元學生活動。

　國教科表示，臺灣學生閱讀的問題，主要是普遍缺乏閱讀興趣，大多把閱讀當作業，閱讀理解能力也較為不足，而動態評量是新的評量方式，目前臺灣學童教科書，一篇文章約500到600字，不過國際的閱讀評量，大約有1,500到2,000字，常常小朋友閱讀長篇文章無法消化，影響閱讀理解能力，101學年度開始，教育局會針對國小高年級學生，推動「動態評量」的紙筆測驗，可以透過答題過程，重新閱讀、重新詮釋，學習閱讀長篇文章、歸納理解能力。