台灣今公布參與TIMSS和PIRLS評比結果 成績亮眼

新網記者歸鴻亭台北特稿
2012/12/11 下午 10:58:24 / 教育學程

　教育部和國科會今日和國際同步公布2011年TIMSS和PIRLS評比成果，PIRLS（促進國際閱讀素養研究）自上次的第22名，大幅躍升至第9名；TIMSS（國際數學與科學教育成就趨勢調查），國中8年級數學排名第3、科學第2名。國小4年級數學第4名、科學第6名。

教育部長蔣偉寧對我國2011年TIMSS和PIRLS評比成果表示滿意並希望更上層樓。(歸鴻亭攝影)

　教育部長蔣偉寧表示，由於台灣2006年PIRLS表現不太理想，政府開始正視閱讀能力的培養，加上民間力量也加入推廣行列，前教育部長曾志朗、洪蘭夫婦都在全國巡迴演講，致力推廣閱讀；近年中小學教育已慢慢改變，更加重視閱讀，PIRLS顯示台灣學生的閱讀興趣、信心都有改善空間。

　他說，比較TIMSS和PIRLS可發現，台灣男生數學和科學表現較好，女生則是閱讀比較強，結果符合傳統認知，但教育單位有必要正視，針對性別的特性設計教學方式。

　由國際教育成就調查委員會(The International Association for the Evaluation of Educational Achievement, IEA)主辦，針對國小4年級與國中8年級學生進行「國際數學與科學教育成就趨勢調查」(Trends in Mathematics and Science Study, TIMSS)，是調查國小四年級學生與國中八年級學生，在數學與科學領域上的學習成就發展。

教育部和國科會今日和國際同步公布2011年TIMSS和PIRLS評比成果。(歸鴻亭攝影)

　2011年TIMSS評比以數學成就而言，國中8年級的學生2011年平均成績為609分，較2007年進步11分；以國小4年級學生2011年平均成績為591分，較2007年進步15分。不管是國小4年級學生，亦或是國中8年級學生，在數學分數上都達到顯著的提升，更比日本、芬蘭、美國等先進國家進步，這證明我國學生在數學成就上的已有厚實基礎。

　以科學而言，國中8年級學生排名世界第2，2011年平均成績為564分；國小4年級學生排名世界第6，2011年平均成績為552分。與過往時間調查相比，在分數上並無太大差異，學生在科學成就上，仍維持原有水準。值得一提的是，國小4年級科學的推理分數高，自信心與正向態度也高，這表示我國在國小科學的課程設計，越來越生活化，並能提高學生學習興趣。

　另外，針對國小4年級學生進行的「促進國際閱讀素養研究」(Progress in International Reading Literacy Study, PIRLS)，是對兒童讀寫能力的評量，以及對閱讀政策、實作的評鑑，以了解世界各國小學四年級學童的閱讀能力。

　我國2011年PIRLS躍升為世界第9名，平均成績553分，相較於2006年的平均成績排名為第22名、平均成績535分，2011年進步13名、平均分數進步18分。