國中活化教學 第17場"玲維不亂"秀出教學能量

新網記者劉詩婷台北特稿
2013/3/14 下午 03:20:48 / 文教活動

　教育部於102年3月14日舉辦國中活化教學列車第17場記者會，邀請高雄市立路竹高中國中部社會學習領域（公民科）老師師秀玲分享活化教學方法。師秀玲與志趣相投的老師組成教學團隊，多年來共同設計教案及製作教具，並與不同領域的老師合作，以期發揮「一加一等於無限大」的教學能量，發展更多活潑有趣的教學方式。

高雄市立路竹高中國中部社會學習領域（公民科）老師師秀玲與與高雄市立青年國中老師曾彩維以「玲維不亂」團隊設計教案及製作教具。(歸鴻亭攝影)

　師秀玲說，她與高雄市立青年國中老師曾彩維有著10年的同事情誼，剛好兩人都是公民老師，再加上她們教學理念相符，於是為兩人團隊取名「玲維不亂」，兩人常常一同討論教學方式、設計教案及製作教具。她們一致認為，教學團隊合作，除了讓備課事半功倍，還能創造出對學生最有效的學習方式。師秀玲表示，她們共同備課時，會先針對主題提出相關資訊，思考最適當的教學策略，例如角色扮演、分組討論、影片分享等方式，再共同製作合適的教具，以期引發學生的學習動機。

　她的公民課常以活動方式，例如角色扮演、自製影片、大富翁遊戲、字卡排列等，及運用多樣化的教具，提高學生學習興趣。師秀玲指出，設計教具的重點在於擬真化及貼近學生生活。路竹高中公民科教學團隊曾為理財教育設計出一款「彩宏秀銀行理財存薄」及「寶險箱」，學生必須實際拿著自己的小印章向老師開戶，在銀行累積點數後，就能透過「寶險箱」運用不同工具去體會投資理財的觀念。她說，學生可以從中體會儲蓄和節省的重要，也能瞭解基金、股票等不同的投資方式及風險管理。

國中學生林暖婷、陳雄賢與邱羿甯非常喜歡老師以教具教學。(歸鴻亭攝影)

　參加記者會受訪之一的同學陳雄賢說，他印象最深刻的就是「寶險箱」了，因為他很努力累積了600點的點數，可以換到很棒的獎品，可是他全數投入寶險箱投資，卻很悲慘的抽到了負百分之百，點數瞬間歸零，看到其他同學兌換獎品，只有他沒有，對他影響甚大，而那次的經驗讓他變得比之前更加謹慎小心，事前會多想一點。

　師秀玲表示，角色扮演是她最常用的教學方法，因為能引發學生強烈的學習動機。她舉例說明，在教導法律課程前，會請學生預先蒐集青少年犯罪的社會事件，再請學生透過全國法規資料庫，實際瞭解不同犯罪類型可能受到的法律責任，再設計腳本讓學生扮演法官和犯人。在課程中，會把學生角色扮演的過程拍攝成影片，並請學校的電腦課老師協助剪輯，因為透過不同領域老師的協助，結合彼此專長共同發揮，更能創造出一加一等於無限大的教學效益。

　她指出，「實物的展示，也可以引發學生的學習興趣！」在介紹選舉制度時，課堂中展示選舉公報、文宣、圈選通知單等；在介紹法院時，即展示參觀法院的照片及法袍、法槌等實物，試圖將課本內容與生活經驗連結在一起，更能吸引學生的注意力及學習動機。

師秀玲讓本網記者試抽「寶險箱」。(歸鴻亭攝影)

　參與記者會活動的同學邱羿甯說，老師在上法律的課程上實物展示，實際體驗，讓他能快速記憶，讓他知道律師是白色，檢察官是紫色，法官是藍色。

　另一位同學林暖婷更表示，他最喜歡的是老師們所發明的IRS即時反饋系統，因為在結束課程之後，老師會設計問題，讓他們立刻用遙控器回答，每個同學對錯都會秀在螢幕上，如果對了，自己就會知道在這堂課上有學習到，積分較低的同學，老師會特別針對他們做補救教學，「即時反饋系統可以讓老師即時知道我們的學習狀況，而我們也知道自己的學習成效。」

　師秀玲說，「在教育的拼圖中，其實是缺『伊』不可的！」，如果老師們都能本著教學熱忱，針對學生學習狀況來改變教學方式，在課程中多加一點點元素，就會讓課程更活潑多元，再辛苦都是值得的；只要課程準備多一分，學生的學習效果就會更加分。

　這部國中活化教學系列影片已陸續掛載於愛學網、十二年國民基本教育宣導網站以及教師進修相關網站及各直轄市、縣(市)政府網站。