振興技職教育 教育團體提"改革建議書"

新網記者范詩敏台北特稿
2013/7/4 下午 04:05:36 / 文教活動

　12年國教實施後，技職教育恐遭邊緣化，台灣教授協會提出「2013台灣技職教育改革建議書」，台灣教授協會會長呂忠津表示，期盼政府提供技職學校更多經費挹注，重視技職生源問題、縮短學用落差、透過增加獎學金等實質誘因，提高學生就讀技職的意願、重檢評鑑制度，與產業密集結合。

台灣教授協會提出「2013台灣技職教育改革建議書」，期盼政府振興技職教育。(范詩敏攝影)

　國立臺北商業技術學院校長賴振昌表示，台灣社會普遍仍有「技職生是二流學生」的錯誤迷思，亟需打破；另外12年國教實施後，面對少子化，過去技職學校低學費優勢不再，高職、技專校院的招生將成為一大問題，技職學生不足將嚴重影響產業人才培育，建議政府訂定高中、高職學生比例，讓國家人才培育均衡發展。

　真理大學助理教授陳俐甫提出一個值得思考的議題，「沒烤過麵包的博士教授和國中畢業的吳寶春相比，誰適合在技職教育體制教書？」他說，技職教育的評鑑制度不應依循一般高教的教師評鑑制度，而應該要以就業市場改變趨勢為導向，甚至應該每5年一次檢驗教師所教授的特定技藝，是否與市場所需的技能相輔，做為教學評鑑之一。

教育部技職司副司長饒邦安表示，學界與產業界結合可讓技職教育的學用落差大幅降低。(范詩敏攝影)

　此外，教育部應廣納產業界、勞動界的意見，協助規劃課程，並納入技職評鑑制度；同時考慮比照早期師範教育與醫學系公費生模式，對於成效卓越的技職校院及國家發展所需要的專門科系，提供部分獎學金名額，以吸引優秀學生就讀，逐步平衡現有高中、職生源的社會落差。

　教育部技職司副司長饒邦安表示，對於學界與產業界的結合，例如木柵高工採用德國技職教育的師徒制，以一對一師徒制的方式讓學生到業界實習，除能讓業界不愁沒人才可用，也可以讓技職教育的學用落差大幅降低。

　饒邦安說，目前教育部推動的典範科大計畫，4年挹注58億；未來將在103至106年「技職教育再造方案」，再提撥200億經費，其中80億將投注在設備更新上。不過，政府的經費有限，民間資源無窮，若讓產業界和技職教育有完善的接軌合作，技職教育經費缺乏的問題就可以較為減輕。