創造式學英語 中央大學建置兒童繪本創作平台

新網記者歸鴻亭台北報導
2014/6/18 下午 08:35:03 / 教育學程

　為提供更多學習誘因，中央大學進行科技部所補助「孩童的數位圖書館」研究計畫，讓孩童轉化課堂所學英文句子，想出另種故事情節，自行創造繪本學習，提升孩童學習興趣。

　有別於以往以老師為中心的教學方式，中央大學網路學習科技研究所教授劉晨鐘介紹「孩童的數位圖書館」研究計畫，建構孩童繪本平台─繪本館，讓孩童透過繪本學習，並邀請參與計畫的祥安國家的學生介紹創作作品。

　劉晨鐘表示，透過創造繪本進行學習，讓孩童想像、組織、實現與反思，進而深化學習的興趣與深度。為讓孩童方便進行創作，繪本館支援繪畫的APP，讓孩童能使用平板電腦進行繪畫創作並錄製旁白，並將自己創作的繪本發表在網路上。

　以學習英文為例，以往學習英文都是透過老師教導單字、句型與文法等，但孩童透過「繪本館」，可根據課堂上所學的英文字彙與句子，以英文創作自己的電子繪本故事。劉晨鐘分析，由於孩童自己就是創作者，因此激發其學習更積極與主動，並能轉化所學的內容。

　研究團隊與桃園縣祥安和仁善國小合作，進行英語實驗教學，經過1年後發現學童學習動機明顯提升。成績表現上，六年級學生口說朗讀英語的流暢度（滿分為5分），也從2.84分提高到4.13分；也有三年級學生從月考分數60分，進步到期末考90分。

　祥安國小校長姜智惠表示，祥安國小有4成弱勢學生，學生有很嚴重英語學習落差，唯有透過數位學習平台才能改善學習M型化落差，且透過創作專屬繪本可提高學生學習興趣及動機。