教育部推介"通識教育譯著系列叢書"

新網記者歸鴻亭台北報導
2011/1/7 下午 12:05:00 / 終生學習

　教育部今日上午舉辦「通識教育譯著系列叢書」新書發表會，邀請撰寫導讀的學者專家到場介紹專著內容、傳遞作者對於通識教育的理想及分享個人讀後心得，並與現場與會人員進行意見交流。

　教育部自96年度起推動「通識教育中程綱要計畫」，特別規劃「通識教育重要著作譯注出版發行計畫」，由學者專家推薦51本國外通識教育理論根基厚實且影響深遠的論著，經諮詢小組委員整體考量著作本身以兼具經典性、實用性、多元性及包含著名大學的高等教育理論為原則，進行評選並委託國立編譯館進行翻譯及出版，集結「通識教育譯著系列叢書」共計10冊。

　諮詢委員特別評介《大學的功用》一書，作者克拉克‧柯爾(Clark Kerr)曾任美國加州大學柏克萊分校校長、卡內基高等教育審議會理事長等重要職位，是世界著名的高等教育學者及實踐者，該書闡述有關研究型大學所面臨的問題包括大學理念、大學教育本質、通識教育、大學治理、教授文化、校長角色、研究型大學圖像等，循歷史脈絡中追溯，並且反覆論證相關觀點，是探討現代研究型大學最重要的著作之一。

　同時，作者在書中提出高教理念的爭論點：辦學應重視人文與歷史，還是重視科技發明；理念應該儘量超脫，還是重視功利與實用；辦學效能應以教學為重，或重視研究成果；學生應被教導成完人，或培養成技術性專才；學習應重視博雅教育，或是某種學科的專業發展；大學規模應該控制，或是愈大愈好；校長應做學術人格的楷模，或是掌管知識的經營者。相信這些提醒對於國內關心高等教育發展的人士將帶來深切的啟發及反思。

　此外，鑑於哥倫比亞大學是美國大學中歷史最悠久的學校之一，獨特的人文課程規劃具有傳統，通識教育的實施比哈佛大學更早，深刻影響到美國中西部著名的芝加哥大學以經典教育(The Great Books)為主軸的通識教育；因此，該校通識教育可以說是當代大學通識教育的典範。

　《傳統與創新：大學的通識教育與再整合》一書則敘述哥大通識教育的理念、課程規劃與實施方式，以及在動盪的時代中所面臨的挑戰與變革的心路歷程。哥大通識教育得以依理念實踐，除有良好的課程規劃外，投入大量的經費及人力更是成功關鍵，例如教學團隊的組成、教材的研發、教學方式、小組討論等都有嚴謹的規劃、實施及考核制度，這也是推動通識教育具體而微的環節。