教育部112學年度高等教育媒體素養課程發展計畫成果展暨競賽活動頒獎

新網記者歸鴻亭台北報導
2024/6/7 下午 05:34:50 / 新聞媒體

　為倡導媒體素養教育，提升國人媒體識讀能力，教育部自109 學年度起辦理「高等教育媒體素養課程發展計畫」，研發多樣化教材教案，辦理教師知能研習、工作坊等相關活動。本年度計畫成果展於6月6、7日在銘傳大學基河校區舉辦，同時舉行「大專校院教師媒體素養教案設計競賽」及「大專校院媒體素養課程學生影片競賽」頒獎。

教育部112學年度高等教育媒體素養課程發展計畫成果展大合照。(教育部提供)

　這次成果展展示112年度計畫產出的11篇媒體素養教材，內容涵蓋生成式AI、社群媒體、訊息識假、科學新聞辨析、分析訊息源、數位性別暴力樣態與性平權利等多元化議題，作為大專校院教師教導學生媒體素養能力之參考。現場並設置「識假訊息互動活動區」，引導參與者透過平板互動遊戲，觀察自身面對煽動信息的情緒波動，及測試辨識AI影像的能力，培養事實查核能力，提升對媒體素養之認知。另舉辦種子教師培訓工作坊，邀請台灣事實查核教育基金會執行長兼總編輯邱家宜主講「AI時代的媒體素養：事實查核如何面對生成式AI」專題，以及國立中正大學傳播系副教授陳怡璇講述「You Eat What You See— 社群媒體如何影響飲食」教案設計經驗，從教案產製的經驗，探討媒體素養教學現場的困難與解方，透過互動對話，提升媒體素養教學知能。

　為提升教師教學知能，本計畫同時舉辦「112學年度大專院校教師媒體素養教案設計競賽」，競賽對焦「媒體素養界義」、「媒體類型與識讀」、「融媒體時代的批判思考議題」3大面向，遴選出前3名優異教案，第1名為國立雲林科技大學漢學應用研究所葉衽榤助理教授撰述之〈「被浪」與「造浪」：大選之年優質選民的閱聽全體驗〉，結合總統大選時事，透過模擬選舉之新聞傳播、政見辯論等活動，促進同學實際體驗產製與接收訊息如何改變事件結果。

另為培養大專校院學生具備「尋求及獲取資訊」、「評估及解讀資訊」與「創造及分享」等媒體素養能力，計畫也舉辦「112學年度大專校院媒體素養課程學生影片競賽」，最終評選出前3名及佳作3名。嶺東科技大學數位媒體設計系3年級郝品誼所帶領團隊的作品〈真相的教室〉，以學生會長選舉的假政見為主題，探討公正報導的重要性，獲得競賽首獎。

　「高等教育媒體素養課程發展計畫」透過建置教學參考教材、種子教師培訓及經營教師共備社群之基礎，藉由舉辦各類活動及競賽，以推動大專校院高等教育媒體素養課程發展，今年更著重於AI生成與辨識、選舉真假資訊等主題，希望藉由時事，讓民眾更了解媒體素養的重要，並進一步提升媒體素養的認知。