第5屆全國傑出通識教育教師獎今頒獎4得主

新網記者歸鴻亭台北報導
2012/12/26 下午 03:57:27 / 文教活動

　由教育部主辦的「第5屆全國傑出通識教育教師獎」選拔，由各公私大專校院所推薦的70位教師中，評選產生4位得獎人，分別是國立臺灣大學特聘教授莊榮輝、國立陽明大學副教授劉瑞琪、元智大學副教授梁家祺及亞東技術學院助理教授林智莉，今日在教育部獲頒獎狀、獎座及獎金新臺幣30萬元，以表揚並肯定他們在通識教育教學上卓越的貢獻。

第5屆全國傑出通識教育教師獎今日由行政院政務委員黃光男(中)頒發艮4位獲獎教師。(教育部提供)

　為落實「通識教育為大學教育基礎」的理念，使專業教育與通識教育均衡發展並能有效連結，以強化學生基礎知識及培養核心能力，教育部於96年創辦全國傑出通識教育教師獎，建立獎勵機制，使長期默默努力耕耘的通識教師，因教學表現傑出而能得到肯定及鼓舞，並激勵其他優秀的教師願意投入通識教學。

　莊榮輝專長生化研究，原以教授專業科目課程為主，但認為要讓其他學科的學生也知道生命的現象是非常重要的，因為從生物學的角度去理解人類，當吸收的知識及獲得的觀念越清晰時，就越有助於認識自己並了解自己，於是從十多年前就開始開設通識課程，教材內容生活化且多元，除有圖片、照片之外，還有許多選自NHK、Discovery，甚至Youtube的影片，常令學生眼睛發亮。

　劉瑞琪自1999年回國後，先後在成大、清大及目前的陽明大學任教，13年來一直致力於專業課程與通識課程並進的教學，除了藝術史與視覺文化的專業研究之外，同時也是一名女性主義學者，開設與性別相關議題的通識課程，都會將多元性別意識融入教學內容，帶領同學賞析作品時，也一定會納入性別面向的討論。

　梁家祺這幾年所開設通識課程的內容含括自然文學、環境倫理、物種起源演化、藝術、科學家的探索歷程，以及腦部發展與認知科學等，她認為通識教育是提供學生看見世界圖像、認識生命全貌，不可或缺的養分，非常強調通識課程要有一定的知識乘載度及知識歷程的脈絡，並且鼓勵學生繼續挖掘自己有興趣的議題，將知識與生活接軌，進一步行動體驗，甚至實踐公民參與。

　林智莉在從事通識教育工作的過程中，面對的是習慣實作學習方式的技職體系學生，她認為通識課程與專業課程的教學方式不同，老師不能單方面決定「該教甚麼」或定義「學生該學甚麼」，而是要思考「學生需要什麼」，因此經過不斷自我調整，以及參與各種教學研習，逐漸領略到「以學生為中心」的真諦，並且認真思考文學在通識教育可以扮演的角色。