配合國家教育政策 教育部鼓勵卓越師資培育

新網記者歸鴻亭台北報導
2013/4/12 下午 12:24:12 / 文教活動

　為呼應世界各國積極提升師資培育品質的趨勢，也為吸引優秀及弱勢學生投入教育行列，配合國家教育政策，培育優質初任教師，教育部自民國95年辦理卓越師資培育獎學金計畫，秉持「揚其優、補其弱、保其成」3大原則，希望透過嚴謹的師資職前培育過程，提升師資生基本能力、專業素養與國際視野，以建立師資生楷模；同時，也激勵師範及教育大學發展師資培育特色，提升學校競爭力。

教育部今日鼓勵卓越師資培育頒發8位卓越儲備教師證明書。(教育部攝影)

　教育部於今日舉辦「卓越師資培育獎學金計畫成果發表暨卓越儲備教師證明書頒發典禮」，頒發8位卓越儲備教師證明書，這些獲獎的卓越儲備教師除親臨受獎外，還分享了其學習成果及努力歷程；此外，師資培育之大學教授針對歷年學校推動成效進行說明，合作培育的地方政府代表也分享協助輔導的過程。

　卓越師資培育獎學金計畫以遴選經濟及區域弱勢之優秀師資生為優先，本屆獲得證明書的卓越儲備教師，各項表現皆優於規定基準：每學年學業成績達系或各班排名前25%；通過教學基本能力檢定3至7項；通過英語能力CEF B1級以上相關檢定；勞動教育或品德教育等相關課程成績達80分以上，其中1學期達85分以上，並不得受有記過處分；參加弱勢學生課業輔導時數合計224至1,367小時；修習7大領域教學基本學科課程14至26學分、教育基礎課程6至12學分、教育方法學課程8至11學分、教學實習4至8學分，以及領域教材教法10學分，以上總修習的學分數達42至67學分，高於一般師資生必修學分數30學分，以培養包班能力；積極參與卓越師資培育相關學習活動，加強教學理論及實務結合的能力，以及參與其他研習或競賽等特殊優異表現，例如獲得臺中市政府「品學兼優」模範生、參與泰北僑校國際志工、「多元評量工作坊」競賽第2名及南投縣議題融入教案設計優等。教育部期盼這些獲得證明書的卓越儲備教師，未來皆能成為我國中小學及幼兒園優秀的志業教師。

　教育部司長張明文表示，每位通過各校卓越師資培育獎學金甄選的學生，核發獎學金每人每月新臺幣8,000元。近3年來，各校卓越儲備教師證明書通過人數共29人，本次頒發101年度卓越儲備教師證明書人數，全國共有8位，包括國立臺中教育大學5位李姿葳、許娌偵、蕭毓雯、葉婉翎、余涵；國立新竹教育大學3位洪瑞君、曾湘淳、曾瀅如。