分組合作學習 盼學生成為學習的主體

新網記者范詩敏台北報導
2013/7/17 下午 01:51:01 / 教育學程

　傳統課堂老師在台上講、學生在台下聽的教學方式將有所改變。教育部推動「分組合作學習」教學方式，老師在台上講課時間大為縮短，主要由各組同學討論學習。教育部希望明年2月起，全國925所國中至少都有一個學習領域用這種方式教學。　

　教育部政次陳益興宣布新政策指出，102學年下學期，全國各國中將至少有1個學習領域實施分組學習，改變教學生態，讓學習更有成效。

　陳益興說，傳統教學方式讓許多成績落後的學生被遺棄，他們在課堂上宛如「客人」。教育部決定提倡「分組合作學習」教學方式，讓學生成為學習的主體。

　他表示，目前全國已有133所國中進行「分組合作學習」教學，8月起會達到806所，明年2月起所有936所學校都加入，在國中7大學習領域中，至少有1個領域進行「分組合作學習」。

　國立台北教育大學校長張新仁說，「分組合作學習」強調以學習者為中心，提供學生主動思考、討論或小組練習的機會，讓教學不再侷限於老師的直接教導。每位成員不僅要對自己學習負責，也要幫助同組成員學習。

　坪林國中校長李永旭表示，傳統課堂上教學，師生常發生衝突，他過去每學期都要處理許多這類事件；但自從推動「分組合作學習」教學，沒有人會被老師遺棄，同學間也藉由互相幫忙來學習，彼此感情很好，課堂上衝突事件幾乎消失。