國中畢業門檻升高 校長協會籲設補考補修制度

新網記者歸鴻亭台北報導
2014/1/21 上午 10:58:47 / 教育學程

　教育部因應12年國教，修正「國民小學及國民中學學生成績評量準則」，讓畢業門檻變高，適用今年8年級、即國二學生，可能會多達近2成拿不到畢業證書。

　全國校長協會理事長薛春光今日表示，為因應12年國教上路後學生程度不會變差，原來國中生包括語文、數學、社會、自然、健體、藝文及綜合，有3大學習領域以上及格（丙等以上）即可拿到畢業證書，現在則要4大領域及格。

　薛春光說，校長協會1周前隨機抽樣北、中、南10所國中，以8年級學生在7年級時的成績為樣本，發現學生未達4個領域及格者達10%到19%。推估今年國二生約有2成，也就是5名畢業生就有1人領不到畢業證書，以全國26萬國二生換算，預計5萬多人念完3年國中，卻只有國小畢業證書。

　他指出，教育部推動12年國教強調要適性輔導，幫助孩子選擇正確的路，教育部還為此設計「適性輔導列車」，安排25所學校介紹適性輔導經驗，目前也有22所學校分享，很多學生因為學科學習弱勢，但在技藝、體育中找到出路，甚至有高關懷學生，因此回到學校，找到興趣，對未來充滿信心；但教育部的新制度，可能再次扼殺了這些學生的興趣，因為即使體育成績再好、技藝教競賽獲得第一名，只要學科成績差，還是拿不到畢業證書。

　校長協會表示，目前的教育環境太講求鑑別度和公平性。為了讓孩子有足夠經驗面對會考與提升競爭力，學校的題目不能太簡單，為了讓認真的孩子受到鼓勵肯定，一定要建立嚴謹公平的評分制度，不然會被質疑。因此學科就必須是嚴格而且錙銖必較的層層關卡，但是卻忘了，教育應該要尊重學生多元智能，有些學生學科考科不好，但在非考科卻有優異表現，新的修正規定，卻變成考科好的學生才能畢業，相當不公平。

　雖然在12年國教的各項執行方案中，為提升學生學習能力，政府推出補救教學，因為補救教學時間為第八節，教育部又允許教師可以自己選擇是否上第八節課，在鐘點費只有450元及學生的學習成就低等低誘因的前提下，願意上第八節的教師很少，最後變成由行政人員、代課老師、退休老師或大學生擔負起補救教學的責任。校長協會建議教育部除了建立提早預警制度等因應方式，應比照高中，設置國民中學學期成績補考暨重補修制度的法源，授權各校執行。