擺脫"老師講學生聽"模式 兩兩配對合作學習成效優異

新網記者歸鴻亭台北特稿
2013/5/23 下午 06:55:19 / 教育學程

　在數位化快速互動的時代，師生的「教」與「學」已經不能再用填鴨的單向教學觀念。

基隆碇內國中數學老師李昕儀採兩兩配對的合作學習模式教學。(歸鴻亭攝影)

　基隆碇內國中數學老師李昕儀擺脫過去「老師講、學生聽」的教學模式，採兩兩配對的合作學習模式，搭配生活化的教具和教學影片，讓學生從單向的聽講，提升到樂於上台解題教導他人。

　李昕儀表示，去年開始擺脫傳統單向教學模式，把教室桌椅排成ㄇ字型，再把學生按學習成就「異質」分組，兩兩配對，用小白板討論，讓學習成就好的可以幫助較為落後的同學，也鼓勵學生上臺說明不一樣的解題方式，學生不但說話越來越有自信，表達能力也更好，透過分組合作學習，每個學生都能參與課堂討論。

學生上台解題，會讓他們說話也越來越有自信。(歸鴻亭攝影)

　她說，課堂上也善用教具及教學投影片，像是以撲克牌為道具，帶領學生認識「等差級數」，引導圖像式思考，透過分組合作學習，可以幫助老師及時發現跟不上進度的學生，適時給予補救教學，也從學生相互分享討論當中，看到學生的學習成長。

　李昕儀也鼓勵學生上台解題，她發現很多人只敢看黑板，在鼓勵下才慢慢轉向大家，說話也越來越有自信。她認為，透過討論和分享，至少能保留50%的知識，進一步到能「教別人」，便能保留90%以上。教室不能只有單向的教與學，而要有更多的交流、表達和分享，才能看到學生不斷成長。