適性輔導知未來 新竹竹光國中全校學生一起來

新網記者凃韋君台北特稿
2013/12/5 下午 04:08:13 / 教育學程

　為落實12年國民基本教育精神，新竹市立竹光國中積極強化生涯輔導教育適性發展，讓全校同學都有機會找到自己的亮點。

透過學校適性輔導，新竹市立竹光國中許予昀(左)、張永勳(右)兩位同學透過學術課程與技能課程找到自己的未來目標。(凃韋君攝影)

　竹光國中校長潘致惠表示，因為有輔導課程的支撐、量化的試探方式，讓學生增加機會去思考自己的未來；職業訪談的規劃，讓同學對自己有興趣的職業做自發性的探索，全程透過師長的陪伴，與學生一起整合生涯價值。

　潘致惠說，竹光國中9年來用心經營校本特色，不論是課程、制度、各項活動或生活輔導，都是「以學生作為教育思考主軸」，引導學生理性思考與在生涯中勇敢選擇的能力。

　該校輔導主任周詩婷指出，竹光透過許多課程讓「全校同學」參與，不只能幫助到課業落後學生，也能讓成績優異卻對未來迷惘的學生找到自己的興趣所在。七年級學生透過「自我察覺」的輔導課程、多元智能心理測驗、社團活動、家長職涯分享會等活動，幫助學生自我察覺；八年即透過職群試探活動、職場達人講座、適性化職涯性向測驗等方式，幫助學生進行生涯覺察；九年即辦理「抽離式」技藝教育課程、升學進路博覽會、適性化職涯興趣測驗、能力強項卡、職業憧憬卡、生涯卡等課程，幫助學生進行生涯規劃。周詩婷表示，透過家長與師生的合作，幫助孩子整合每堂課程與未來方向的連結性，才不會讓學生玩完這堂課就結束了。

　竹光國中畢業學生張永勳表示，原本自己對於課業十分沒興趣，在課堂上不是睡覺就是嗆班導，直到碰上技藝課程，才挖掘出淺藏的能力。藉由技藝班學習電機電子的知識，促進理化課的學習動力，進而發現理化課的知識正是技藝班電機電子實作的基礎知識，重新找到學習的成就感與動力。

竹光國中飲料社同學利用社團方式發掘學生興趣，引發學生專注力。(凃韋君攝影)

　竹光國中九年級同學許予昀，屬於學術傾向較高的學生，透過參與美術營、田徑隊、科展比賽、合唱團等多元活動，發現當專心做一件事情的時候，樂趣是從過程中創造出來的，對事情努力和對自己負責，讓她在課業上也不負期望的發展。許予昀的媽媽陳嘉惠透露，學校給予昀的影響很大，讓原本看不起台灣歌曲的孩子，參加合唱團後，懂得欣賞台灣民謠與客家歌謠，而予昀在發展許多興趣下，也找到自己想要的未來，當一名醫生。

　透過兩位同學的經驗，竹光國中對於適性輔導的理念在於：人生會是多重轉彎，適性輔導重要性在於提供機會，陪伴孩子探索與省思。經過三年的探索歷程，覺知「人」的生涯價值與意義，最終能擁有執行夢想的思考力與行動力。