國教署補助22縣市積極推動"改善無障礙校園環境計畫" 打造友善安全無礙學習空間

新網記者歸鴻亭台北報導
2026/8/9 下午 04:58:39 / 教育學程

　無障礙校園建設是落實教育平權的重要基石，也是提升教育環境品質的重要，需長期投入資源並循序推動。為系統性推動相關作業，教育部國教署已完成全國校園無障礙設施設備初步盤點，並依盤點結果，分階段補助各校辦理改善工程，同時每年定期檢視並控管各校改善情形。115年度將持續與各直轄市、縣市政府協力合作，辦理「改善無障礙校園環境計畫」，擴充校園改善量能，打造更安全、友善且具包容力的學習環境。

新北市中山國中校園環境改善成果。(教育部國教署提供)

　以新北市中山國中為例，該校因司令台缺少引導通路及無障礙坡道，使行動不便之師生需繞行至活動中心地下室坡道方能抵達，嚴重影響通行便利性。透過計畫補助，學校重新規劃並設置無障礙坡道後，優化動線配置、輔助設施及使用安全等面向更符合使用實際需求，具體落實校園無障礙環境。

苗栗縣大同國小校園環境改善成果。(教育部國教署提供)

　苗栗縣大同國小西側教室廁所盥洗室，自民國72年啟用至今，原供特教班使用，後因建置年代久遠、設施設計已不符現行無障礙法規，導致一度停用並改為儲藏空間。經本次補助計畫改善後，該空間已全面符合現行法規標準，並大幅提升採光與整潔度，重塑兼具功能性與舒適度之衛生環境。

屏東縣復興國小校園環境改善成果。(教育部國教署提供)

　屏東縣復興國小東棟大樓原無設置無障礙坡道，對輪椅使用者之進出造成不便。為改善通行環境，校方運用補助經費，將部分舊有樓梯拆除並更新為無障礙坡道及扶手，透過硬體設施的升級，成功打造出符合通用設計原則、供全員安全通行之友善校園。

　國教署表示，將持續透過115年度計畫經費挹注，逐步改善校園無障礙設施設備，提升強化校園整體環境的安全性與可及性，讓所有學生於校園學習都能使用學校各項空間，提供師生穩定且安心的學習與活動場域。