適性輔導助學生"鉗"進理想 讓中輟生找回學習興趣

新網記者黃小玲台北特稿
2015/4/13 下午 06:10:29 / 教育學程

　曾獲「國中技藝競賽機械職群鉗工主題」宜蘭縣第一名的黃沛宸，以技優資格保送羅東高工成為高一新生，他因為適性輔導找到了自己的興趣，更擺脫中輟人生。

教育部適性輔導幫助中輟生找回學習興趣。(黃小玲攝影)

　黃沛宸同學回憶，因為多次沒到學校，課業逐漸跟不上同學，對上課毫無興致，學習成績低落。他因此興起跳陣頭的念頭，但父親不允許，便瞞著父親偷偷加入陣頭，在復興國中二年級上學期中輟半個月後，被復興國中老師拉回，老師降低要求並協助他回校慢慢適應，讓他覺得參加機械科技藝班比在外面遊蕩更有吸引力，成績也漸入佳境。不過父親後來親自向陣頭團長道歉，讓他不必被逐出師門，能夠在課業之餘還保有跳陣頭的興趣。

　他認為，當時他未能找到人生方向，目標不明確，適性輔導幫助他找到興趣，因而加入技藝班，在教授和助教提點下，鉗工成品越做越好，並且教授也會提高標準，要在尺寸跟公差內將成品做好，不能有太大差距。現在只要求自己把份內事情做好，該練習就練習，這就是目前要努力的。

自左至右為宜蘭大學機械科教授盧永華、與黃沛宸、陳冠儒兩位同學，手拿成品展現成果。(黃小玲攝影)

　宜蘭大學機械科盧永華教授表示，「鉗工」可以做任何機械，一般都是用機械來加工，當有細微部位需要調整，這時機械加工無法做到完善，純粹只能以人工方式慢慢把錯誤地方修整，可使用銼刀或其他工具來製作，此為鉗工最重要之處。

　他說，當初復興國中技藝班有20位同學，經過1個學期訓練，根據學生做出的成品及進行校內相關知識測驗去加總評分，從中推舉出6位成績較好的學生參加競賽，所以學生們都卯足全力想爭取機會。一旦技藝競賽得名後，宜蘭縣政府便會推薦學生入學就讀喜歡科系，學生各個都依興趣走入技職，當然最大期盼是進入羅東高工就讀。

　盧永華表示，培訓時要先讓學生認識鉗工基本教材與基礎刀具、銼刀選擇、銼平面等每個單元慢慢增加，鉗工製作過程依序為「銼」、「鋸」、「鑽孔」及「組合品」。

　他透露，一開始完全不了解黃沛宸的成長學習背景，學校亦沒有告知，沛宸剛開始也不太願意來學校學，來一天休一天，引發沛宸的興趣後，成品就越做越好，成績自然提升就不再缺席。賽前因遇到寒假，學生們回校後都退步了，所幸賽前一個半月舉行上午集訓，每週六到羅東高工的工場訓練，沛宸全程參與，甚至下午要求留下學習，6次集訓成果極佳。

學習要是適性，學生若不適合往理論方向發展，就要考慮有沒有其他方向的智能，這是學校要努力的。(黃小玲攝影)

　他呼籲，學習要是適性，學生若不適合往理論方向發展，就要考慮有沒有其他方向的智能，這是學校要努力的。復興國中原本在食品領域已有不錯的技藝班，去年開始第一次嘗試辦工科職類技藝班，沒想到成果豐碩，很多學生對工科職類很有興趣，因緣際會才與宜蘭大學合辦機械職類培訓，透過合作宜蘭大學都樂意將資源釋放給學生。尤以機械製造類找加工人員難找，未來工作待遇不只22K，而且技職學生都刻苦耐勞，穩定性較高。