打破地域藩籬 教育部國教署積極推動跨校攜手共創遠距學習

新網記者歸鴻亭台北報導
2024/11/10 下午 06:50:13 / 教育學程

　為因應數位學習環境及遠距教學發展，教育部國教署積極推動「高級中等學校跨校遠距教學課程計畫」，透過跨縣市的協作與資源共享，為學生帶來更多元的學習機會，並強化教師實施遠距教學的能力，開啟校際間更多合作與交流的機會。計畫不僅打破傳統教學模式的地域限制，更有效地整合學校資源，為學生打造更豐富多元的學習體驗，讓學習不再受限於地理位置。

教育部國教署積極推動「高級中等學校跨校遠距教學課程計畫」，透過跨縣市的協作與資源共享。(教育部國教署提供)

　以國立竹山高中與國立溪湖高中為例，兩校在112學年度聯合推出「享音玩樂」與「多媒體創作」2門多元選修課程，結合創意與科技，提升學生的多媒體技能。課程採用跨校遠距混合教學模式，兩校學生透過平板、筆記型電腦等學習載具，搭配Google Classroom、Padlet等數位教學平臺，進行線上合作，分享作品，並於期末展示成果。

　兩校教師定期進行線上交流，分享教學資源和經驗，在完善的行政支援下，確保課程順利進行。學生表示，起初對於日本、墨西哥等國家的音樂歷史並不熟悉，但在製作課程報告時的資料蒐集過程中，發現音樂文化常因殖民歷史而產生變化。因此更加深入瞭解其他國家的音樂風格與文化，拓展國際視野。

　另以臺北市立麗山高級中學與國立馬祖高中為例，兩校攜手以遠距方式教授資訊科技應用專題，以Google Classroom 平臺進行課程，並使用Zuvio與學生進行互動，主要以程式撰寫為核心搭配AI學習工具，透過ArduinoIED及ThingsBoard展現同學探索研究精神。學生分享透過此門程式設計課程，瞭解程式邏輯，提升程式設計的實作能力。另此課程也引起學生對於物聯網技術、數據管理及人工智慧有更深入理解，不僅拓展學生視野，也讓學生了解未來的科技與應用。

　國教署表示，期待有更多學校加入此計畫，透過跨校遠距教學的方式，進行課程資源的共享，並強化教師實施遠距教學的能力，以達到縮短城鄉差距，開啟學校之間更多合作與交流的機會。