民間教育團體質疑高中職特教新課綱 籲暫緩全面試行

新網記者歸鴻亭台北報導
2013/7/8 下午 02:57:29 / 文教活動

　特殊教育高職新課綱前年8月1日試辦迄今近兩年，基層老師與家長的反應不佳，指高職的生活教育、社會適應課消失，增加許多學科，特教生根本學不來，甚至不想上學。

民間教育團體對特殊教育高職新課綱認為有與民意不符的地方，呼籲暫緩全面試行。(歸鴻亭攝影)

　全國高級中等學校教育產業工會副理事長黃耀南表示，特教新課綱要求認知障礙學生，比照普通生上國文、英文、數學、理化等課程，卻廢除或減少生活教育、社會適應、職場實習等較實用的課程，導致特教生在學習以及未來的社會適應、就業銜接出現相當大的落差。

　黃耀南說，以北市士林高商的舊課綱課程為例，共有22學分的生活教育課、16學分的社會適應課，但新課綱都不再有這些課程，只剩下社會、自然、數學與語文等學科。

　全國特殊教育家長團體關懷協會理事長唐時聰指出，特教生家長期待的不是讓孩子上大學，而是在學校學到生活自理能力，或學得一技之長，以後能找工作餬口；但檢視新課綱內容，特教生根本無法負荷，反而降低特教生上學的意願。

　黃耀南表示，根據教育部國民及學前教育署問卷調查，只有2%認為成效良好，98%基層學校建議持續試行，但國教署卻要求從今年8月起擴大全面試行，和民意不符；特教生家長團體與全中教要求教育部應該重新檢視新課綱，等十二年國教新課綱內容出爐後，再一併實施。

　國教署特殊教育組組長劉源明回應，家長對新課綱有誤解，其實新課綱給學校更多彈性來規畫適合高職特教生的課程，不受限於學分與課程進度，且學科內容降低5%，增加更多生活學習課程。