成大黃悅民"雲端歷程互動電子書" 開創教學新模式

新網記者歸鴻亭台北報導
2013/12/17 下午 03:56:17 / 教育學程

　如何因材施教，提供個人化學習環境，發揮學生的潛能，一直是教育上的重點方向，過去只依賴學生的考試結果來給予指導，無法全盤理解學生學的過程中出現的問題，或是需要老師耗費大量心力，才能達到個人化學習的目的。

　成功大學工程科學系教授黃悅民首創《雲端歷程互動電子書》，結合雲端儲存，如同病歷卡一樣地詳細紀錄學生閱讀電子書時的劃記、閱讀速率，甚至是無意識的擺頭、坐姿、與情緒反應等的狀況，透過實際導入小學教學中，老師可以根據雲端歷程資訊專注在需要被關注與輔導的學生，大大提昇學生學習效率、降低老師工作負擔。

　黃悅民表示，《雲端歷程互動電子書》是他與資策會雲端所共同合作開發，功能包含互動多媒體、與雲端化歷程紀錄回饋兩大特色。互動多媒體功能包含文字、錄音、塗鴉筆記、與同儕筆記分享，還有全文搜索區、索引及補充資源等，讓電子書跳脫純閱覽器的功能，進一步成為互動媒體平台。

　此外，經由內建的視訊攝影機可偵測閱讀的臉部狀態，例如視線是否偏離螢幕、或是離開座位，與眨眼次數等等，判斷閱讀專注度；同時互動電子書也安裝心跳、血氧與坐墊壓力感測器，來理解閱讀的情緒、閱讀疲勞程度、坐姿儀態等，更詳細地診斷學習瓶頸。

　藉由多樣化的學習歷程紀錄，除了可以判斷學生的知識程度外，也可以瞭解學生的基本認知能力，如記憶力、專注力，此雲端歷程紀錄回饋是有別於市面上電子書系統的關鍵特色。

　黃悅民表示，過去3C科技的導入到教育時，太著重於技術，缺少了第4個C，也就是以人為本的關懷元素「Care」，主要是過去從學生身上獲得的資料太少，不了解學習狀態，因此造成填鴨式教學，因此當他在執行《雲端歷程互動電子書》專案時，特別重視紀錄學習過程，透過更多資料分析，確實瞭解學生的問題，並適時介入輔導。

　《雲端歷程互動電子書》目前已在台南市勝利國小一到六年級共166個小朋友試用，經由課室觀察發現，學生除了普遍表達「讀書變得很有趣、很好玩」的強烈評價，對於在電子書上劃記做重點，也是學生最愛一環，過去紙本的劃記紅筆藍筆畫了就沒辦法改變，但是互動電子書可以有更多的變化，不管是字體、劃記的方式，都可以隨心所欲，也可以不斷變化。

　日前該互動電子書獲邀參與「2013臺北國際發明暨技術交易展」，並獲得國科會「國家型科技計畫之橋接學研合作推動計畫」的重點補助。