新網專題假新聞泛濫但8成青少年自評媒體素養分數及格

假新聞泛濫但8成青少年自評媒體素養分數及格

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〔新網記者歸鴻亭台北特稿〕　在數位時代浪潮裡，大量資訊轟炸著每個人的日常，深刻影響閱聽人的價值觀和生活方式，因此媒體識讀成為全民皆須具備的素養能力。根據金車文教基金會調查發現，8成青少年自評媒體素養分數及格 (80.9%)，平均分數為74.1分，可見多數青少年有自信成為具媒體素養的閱聽人。

金車文教基金會總幹事曾清芸說明8成青少年自評媒體素養分數及格。(歸鴻亭攝影)
　金車文教基金會總幹事曾清芸表示，媒體報導是青少年獲得資訊的主要管道，近9成青少年知道廣告贊助商或政治立場可能會影響新聞內容(89.6%)，但只有兩成多會主動批判求證(24.1%)，更僅不到1成會經常使用查證平台確認訊息真假(3.8%)。而在閱讀媒體資訊時，青少年通常會從新聞標題(43.8%)、內容合理性(31.8%)與媒體單位(24.2%)來判斷訊息真實性。

　五花八門的龐大資訊在社群平台被轉載分享，7成青少年最常閱讀的資訊平台是電視(73.8%)，接下來分別為Facebook(50.0%)和Instagram(29.2%)，在眾多資訊來源中，高達6成5青少年最信任電視(64.7%)，其次為報紙(20.6%)。

北新國小老師張嘉倫(中左)認為值得關注的是青少年雖理解媒體侷限性，但缺乏進一步檢證資訊正確性。(歸鴻亭攝影)
　隨著媒體近用門檻降低，訊息接收或傳遞都變得更加容易，假訊息事件在國內外皆時有所聞，青少年最常收到的假訊息是詐騙資訊(19.3%)，其次分別為衛生醫療(19.2%)和政治政策(18.8%)。而青少年平常最喜歡轉傳的訊息前3名分別是國內外新聞時事(29.1%)、動漫小說(28.8%)、流行時尚(24.2%)。

　曾清芸指出，假新聞泛濫，問卷調查青少年曾收過假訊息，但青少年在自評媒體素養上給自己較高評分，充分展現識讀及媒體訊息掌握度上的自信。期待身於數位時代原住民的青少年，能培養媒體素養知能，在捍衛言論自由前提下，亦能提升辨別假訊息能力，以建構知識鷹架、思辨媒體訊息，阻斷散播不實消息，成為負責任的「自媒體」。

曾清芸強調近9成青少年知道廣告贊助商或政治立場可能會影響新聞內容。(歸鴻亭攝影)
　北新國小老師張嘉倫認為，具備媒體素養能力的青少年，不單能從媒體中獲取適用資訊，更能理解媒體資訊為人為產製結果，值得關注的是青少年雖理解媒體侷限性，但缺乏進一步檢證資訊正確性、分析可靠性與評估立場性的實踐力。

　她分析，當青少年普遍缺乏積極的檢證能力時，卻發現學童年紀越小越具媒體素養自信，及青少年最愛轉傳國內外新聞時事，不禁讓人擔憂青少年未經查證就彼此轉傳，容易成為假新聞的流竄場域或有心人士操弄風向的對象，希望能喚起社會大眾對於青少年接受媒體素養教育之重視。

假新聞泛濫，問卷調查青少年曾收過假訊息。(歸鴻亭攝影)
　北新國小吳宣樺同學說，因為沒有手機，所以平常比較少接觸到網路資訊，主要仰賴電視吸收新知，會先跟家人討論訊息合不合理，如果要查證訊息則會上政府網站。身為數位原住民的古亭國小劉穎潔同學，給自己的媒體素養打80分，她分享自己最常收到幸運信的訊息，雖然知道是假訊息還是會覺得擔心。