新網專題青少年美感生活自評臺灣整體具有美感但自身素養有待加強

青少年美感生活自評臺灣整體具有美感但自身素養有待加強

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〔新網記者麻念台台北特稿〕　金車文教基金會今(21)日公布「2020青少年美感生活調查報告」，調查顯示高達6成7青少年認為臺灣整體環境具有美感，但也有6成6的青少年不認識本土藝術家名字。

金車文教基金會總幹事曾清芸說明「2020青少年美感生活調查報告」資料分析。(歸鴻亭攝影)
　金車文教基金會總幹事曾清芸表示，這項調查分析在全球化趨勢下，仍有高達半數青少年從最親近的家庭培養美感(50.1%)，其次才是網路媒體(49.2%)和學校環境(47.2%)，可見三者在美感教育中都扮演著重要角色。而隨著網路社群興起，新世代對於美的定義，朝向以個人風格為主體，青少年主要透過個人穿著(50.8%)來展現自我品味。

　在追求美感生活時，近7成青少年認為最應該要重視生活體驗(68.1%)，接著是培養內在氣質(46.1%)和樹立個人風格(36.1%)。在眾多的五感體驗中，42.3%青少年最喜歡的美感生活方式是美食品嚐，39.6%最常接觸的美感體驗也同為美食品嚐，這表示新世代正逐漸打破美感體驗的高牆，開始能在生活中感受美的事物。

臺灣服務學習學會秘書長蔡昕璋在「2020青少年美感生活調查報告」公布活動中發言。(歸鴻亭攝影)
　欣賞美是人類與生俱來的天賦本能，7成7青少年覺得多辦理藝文表演或音樂會等活動(77.1%)，將有助於提升大眾美感。但卻有近6成青少年表示沒時間參與美感相關活動(59.8%)，費用太高(35.8%)和活動太遠(30.1%)也是影響自己參與美感活動意願的考量因素。

　培養美感是練習在生活中實踐，近5成青少年希望可以藉由改變教室校園環境做起(51.9%)，青少年也認為若能多強化公眾媒體美感(34.3%)和培養美感人才(31.5%)，都將有助於提升美感生活。

　求學過程中，上過不少藝術文學相關課程青少年會給自己的美感打幾分，高達6成4青少年自評美感超過80分以上(64.4%)，尤其是年紀愈小自評分數愈高。但調查也發現，雖然國小至高中教科書都會介紹臺灣藝術家，卻仍有高達6成6青少年無法列出臺灣文學或藝術家的姓名及專長(66.2%)，但學歷到大學則6成能認得一些。

「2020青少年美感生活調查報告」顯示高達6成7青少年認為臺灣整體環境具有美感，但也有6成6的青少年不認識本土藝術家名字。(歸鴻亭攝影)
　曾清芸指出，美感是面對生活環境的態度和感知能力，要先讓孩子有感才能培養出所謂的美感，基礎知識固然重要，但只仰賴書本學習很難讓孩子與生活產生連結。為此金車文教基金會長期推動走讀活動，以生活化的方式帶領青少年用五感去體驗文化之美，希望可以培育更多青少年成為對生活有感的美學家。

　近年來，臺灣服務學習學會秘書長蔡昕璋博士陸續在大學校園推動青銀共學、老幼互動的社區美感教育方案。他表示，藝術種類分為很多，但是根據過去研究發現，許多人認為看不懂、聽不懂的精緻藝術才能稱為藝術，想接觸到藝術勢必得花費時間和昂貴金錢，因此造成除非學校或考試要求，否則就不主動參與的狀況。　　

　蔡昕璋認為，藝術是為了讓人們體驗美感，在參與創作或欣賞的同時，能夠反思人與人、人與社會、人與自然的關係。因此近年許多人也開始談論「地景」、「聲景」的美，有愈來愈多參與式藝術、社會投入式藝術、社區為基的藝術教育以及藝術服務學習等模式出現，期待透過公民實踐和社會參與過程，增加學生對於社區環境、人群的互動，破除「只有在特定場合才能接觸藝術」的觀念，讓藝術融入在生活中。

「2020青少年美感生活調查報告」合影。(歸鴻亭攝影)
　國立臺灣師範大學體育系余如茜同學，平時主要透過參與藝術活動吸收美感資訊，如有不清楚的地方，就會仰賴網路去補足相關知識。她表示，臺灣是個很美的地方，但近年卻發現大家沒辦法很好去保護環境，人情之美也因科技冷漠逐漸消失，覺得這部分有點可惜，希望這部分可以重新被重視和改進。