新網報導教育部產學連結合作育才平臺搭起產業與技專校院合作橋梁

教育部產學連結合作育才平臺搭起產業與技專校院合作橋梁

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〔新網記者歸鴻亭台北報導〕　教育部自107年起建置「促進產學連結合作育才平臺」，並依據產業聚落分布及國家重點人才培育需求，設立光電半導體、資通訊、塑膠橡膠、數位經濟、智慧機械、智慧紡織、綠能及風電、鋼鐵金屬、海洋科技、新農業等10個重點產業領域工作圈，掌握產業發展趨勢，分析人才需求，鏈結全國技職學校（技術型高中與技專校院），並以推動現行產學培育、開發產學培育能量、深化學生實務職能及提升教師實務增能等4大面向為任務，109年共連結35個產業公協會、233家企業及95所技職學校，促成各類產業與學校協作實務教學與實作學習，共同培育專業技術人才。推動情形及特色案例說明如下：

媒合產學人才培育
針對重點產業所提人才需求，媒合技專校院學生赴產企業實習，或輔導協助學校與優質產企業開設教育部產學合作人才培育專班，以客製化服務產業需求，共同量身打造產業實務人才。109年成功媒合109家企業1,443名人才需求，媒合率達81%，並促成19個產學合作專班。
例如：育才平臺光電半導體領域工作圈聚焦半導體科技大廠中階人才需求，促成旺宏電子、群創光電、乾坤科技公司攜手崑山科技大學辦理教育部產業學院計畫「半導體工程產業實務人才培育專班」，同時協助共構專業課程，規劃產線智慧化實務、人機介面、自動控制及學年實習，並確保合作企業提供優於同職級待遇（學士級月薪3萬9,000元）；另於執行期間，主動關懷學校與合作企業，定期提供輔導及服務，促使專班順利推動，該專班學生畢業後經企業擇優留用率達6成，有效提高學生參與及產企業用才。

開發產學培育能量
以產業主題發展產學培育新能量，開發產企業資源投入技專校院，打造結合產業職場問題、實務課程模組及就業銜接的客製化產學培育模式，協助產企業用才、留才及學生就業銜接，109年共推動22案。
例如：綠能及風電領域工作圈發展以1名教授專家帶領1位學生與1家企業合作的方式，組成一對一師生輔導團隊，主動發掘企業技術或經營問題，並以專題實作研究或學生實習方式解決企業所遇問題，企業亦將最新技術及設備分享給師生研究或學習。109年國立高雄科技大學、正修科技大學與金屬工業研究發展中心共計組成12組輔導團隊（12位教授專家及12位同學）服務12家企業(如谷林科技、天恩精密科技、鴻睿自動化等公司)，團隊中有9名學生畢業後留任於合作企業擔任中階研發工程師，不僅解決企業營運問題，學生也從中獲得企業認同，進而留任就業，形成互利的產學合作新能量。

深化學生實務職能
透過盤點產業職能基準，運用教育部技職優化實作場域，促成產企業與技職學校合辦學生實務職能相關研習課程，以提升學生實務能力，109年計辦理31場。
例如：塑膠橡膠領域工作圈盤點國內塑膠產業趨勢與發展需求，連結財團法人塑膠中心及品揚高分子公司，與南臺科技大學合作辦理「塑膠材料應用工程師職能深化研習營」，搭配實務課程並輔導學生通過經濟部iPAS塑膠材料應用工程師能力鑑定，共98名學生參與，其中80名報考該能力鑑定，取得證照人數計23名，獲證率約3成，有助深化學生塑膠材料實務職能及就業競爭力。

提升教師實務增能
配合教育部技專校院教師進行產業研習或研究政策，聯手產業公協會、產企業開設教師實務研習課程，協助提升教師教學實務知能及產業技術，109年計辦理31場次、參與教師計784人。
例如：智慧機械領域工作圈連結工具機公會與經濟部iPAS職能認證，結合中部工具機、機械產業聚落及教育部技職優化實作場域，連結綠點高新科技、台中精機廠等7家優質企業以及修平、虎尾、南開、崑山、正修等5所科技大學，共同打造6場次198小時的「智慧機械教師實務研習」系列課程，獨創教師與技師產學混訓，109年計有43所技職學校機械相關科系121位教師、23家產企業72位技師完成研習，課程滿意度達93%，完成研習教師回校後輔導學生考取iPAS智慧生產工程師證照通過率也達50%，全方位提升教師智慧機械產業的實務教學質量。