新網報導教育部舉辦2025幼兒美感教育國際論壇暨大師工作坊

教育部舉辦2025幼兒美感教育國際論壇暨大師工作坊

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〔新網記者歸鴻亭台北報導〕　教育部為落實第3期美感教育中長程計畫之核心理念：「美感即生活：從幼啟蒙，扎根生活，在地國際，永續實踐」，委請國立臺南大學辦理「幼兒園美感教育扎根計畫」，並於114年4月26日至27日於國立臺南大學舉辦「2025幼兒美感教育國際論壇暨大師工作坊」。本次論壇呼應教育部甫頒布的「社會情緒學習中長程計畫」，以「美感教育做為幼兒社會情緒學習的橋樑」為題，邀請3位享譽國際的幼兒教育專家，透過大師工作坊、專題講座及圓桌論壇，分享各自的實務經驗與研究成果。

「2025幼兒美感教育國際論壇」大合照。(教育部提供)
　4月26日首先登場的是由澳洲格里菲斯大學(Griffith University)的Dr. Julie Dunn所帶領的大師工作坊，帶領參與師生透過一系列戲劇活動的體驗，理解戲劇扮演的運作方式，同時探討戲劇教育在社會情緒學習上的應用，以協助設計有助於幼兒社會情緒發展學習體驗的課程。Dr. Julie Dunn也將於專題講座中分享一系列實用範例、介紹有效教學策略，引導教師設計戲劇扮演與美感教育活動。

　來自美國伊利諾大學厄巴納香檳分校(University of Illinois Urbana-Champaign)的 Dr. Stephanie Sanders-Smith引用了美國教育家杜威的觀點，認為真正的全人教育應該重新思考教與學的方式，使師生的社會、情緒與認知發展融入日常生活，以「藝術的一百種語言─支持孩子的溝通表達與民主合作」為題，深入探討師生如何透過行為與藝術的多元語言，在自由而有秩序的對話中，發展溝通與社會情緒技能。

　另外，來自香港教育大學的譚寶芝博士，於4月27日圓桌論壇擔任與談人，以國立嘉大實小附幼「日日上演的扮家家」及南投縣炎峰國小附幼「惦草鞋墩打潮鞋」兩個在地的幼兒美感案例，從東西方不同的觀點，共同探討美感教育作為幼兒社會情緒學習的方法，以拓展與會者更多元的視角，為幼兒美感教育的未來帶來更多可能性。

　除了上述國內外的經驗分享外，本次論壇特別安排參與「2024教育部美感教育教師國際參訪」的傅麗珍園長等4位教師，以「西班牙文藝之美的啟發與融合運用」為題，從西班牙美感生活出發，分享如何透過與藝術作品的對話，發展幼兒的美感經驗；同時也以巴塞隆納Escola Auditori幼兒園的經驗，展現兼具美感與學習價值的幼兒教育空間，探討建築美學與藝術文化在幼兒園空間規劃上的應用。

　教育部表示，本次國際論壇及大師工作坊不僅展現了美感教育豐碩成果，更期待透過國際對話，激盪出許多理論與實務上的火花，在各自的教學場域以美感教育促進幼兒的社會情緒發展。更多論壇相關資訊可參閱美感教育資源整合平臺。

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