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教保服務人員專業發展社群─多元增能與專業成長



〔新網記者歸鴻亭台北報導〕 　為促進教保服務人員自主學習及多元創新，教育部國教署持續補助各直轄市、縣市政府辦理「教保服務人員專業發展社群計畫」，113學年度共21縣市成立245個社群，已培育239位社群帶領人。同時委請臺北市立大學辦理「專業發展社群共識營」及「嬰幼兒的探究學習歷程研討會」等活動，透過專家學者的分享及社群共學交流，以提升社群相關人員的專業知能。

教育部國教署辦理「教保服務人員專業發展社群計畫」。(教育部國教署攝影)
　國教署說明，「專業發展社群共識營」於每年寒暑假辦理，邀請各幼教領域專家、教學經驗豐富之優良教保服務人員擔任講座及辦理成果分享會。上學期共識營著重協助社群召集人、帶領人引導社群凝聚共識，建立夥伴關係及營造友善討論氛圍，並確認社群課程主軸，深化學習脈絡；下學期共識營以分享社群運作歷程、成果報告實例分享及說明社群成果分享會辦理原則為主，各社群成員透由實際互動提升專業對話，營造共學氛圍與支持力量，協助各社群建立特色運作模式，以發揮社群實施效能，優化教學品質。

　「嬰幼兒的探究學習歷程研討會」特邀日本東京大學教育學研究所秋田喜代美教授擔任主講，由前臺北市立大學幼教系幸曼玲教授主持，研討會中探討嬰幼兒探究學習歷程的發展與實踐，促進幼兒自主學習與全人發展。希望透過專家學者的分享與案例研討，深入了解相關議題，並借鑒日本在幼兒探索學習領域的經驗，以提升教保服務人員的專業知能。

　國教署表示，為支持專業發展社群運作及提升成效，將持續委請專案團隊辦理相關增能活動，提供多元學習課程，促進教保服務人員專業成長、協作共學，增進教學效益，共創專業且優質的學前教育。

頻道:親子銀髮　分類:文教活動
採訪:歸鴻亭　發稿日期:2025/6/28 下午 06:11:00
關鍵字:教保,臺北市立大學
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