新網報導見證世代書寫的力量 114年教育部文藝創作獎今頒獎

見證世代書寫的力量 114年教育部文藝創作獎今頒獎

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〔新網記者歸鴻亭台北報導〕　教育部文藝創作獎自民國70年起已持續舉辦45年，為國內歷史最悠久的文藝創作獎項，114年度頒獎典禮今(15)日在國立臺灣藝術教育館南海劇場舉行，共有50位作者的53件作品，自589件參賽作品中脫穎而出獲獎，呈現文藝創作在校園中的深耕成果。教育部文藝創作獎在臺灣文學創作中具有深遠的意義和重要的價值，這個獎項不僅是對優秀文學創作的高度肯定，也是推動臺灣文學發展的重要動力。

教育部政務次長劉國偉致詞。(國立臺灣藝術教育館提供)
　在本年度教育部文藝創作獎教師組中，眾多優秀作品展現出教師深厚的文學素養與創作能量。中央警察大學通識教育中心老師鄭玉姍以劇本《煉金術》榮獲戲劇劇本特優。作品以「騙」為主軸，巧妙運用「局中局」、「騙中騙」的結構，層層推進，揭示人性中的貪婪與執著。劇本節奏明快、人物鮮明，兼具劇場效果與教育意涵，展現高度創作巧思；高雄市大寮區永芳國民小學老師王淑玲以〈復工日〉榮獲短篇小說特優。作品敘事細膩，語言直率，善於反諷，透過對照手法深刻描繪人性陰暗面，風格鮮明，張力十足；國立中興大學中文系老師解昆樺以〈流螢涉水〉榮獲散文特優。此篇生態紀錄文字精練，節奏流暢，以若即若離的筆法描寫螢火蟲生命歷程，融合個人感受與拍攝經驗，展現瞬息與永恆的辯證之美，兼具知性與感性；國立臺灣師範大學國文系老師何維剛以《拾光集》榮獲詩詞特優。全集收錄46首詩作，涵蓋七律、五律、七絕等體裁，風格古意盎然，語言精鍊，意境深遠，展現成熟詩學造詣與時代省思；臺北市國語實驗國民小學退休教師鄒敦怜以童話〈布迪森林的奇蹟水壩〉榮獲童話類特優。作品取材自捷克新聞，轉化為富有童趣的故事，描繪動物與人類間的溫暖互動，角色生動、結構完整，自然融入環境關懷與共好理念，充滿希望與情感溫度。

教師組散文得獎者合照。(國立臺灣藝術教育館提供)
　本屆最年輕獲獎教師為新北市立八里國民中學老師張芷綾，年僅24歲，以《初榮集》榮獲詩詞項佳作。作品涵蓋律詩、絕句、古體、詞等多種體裁，題材橫跨古今，語感細膩、格律嚴整，以古典詩詞書寫現代關懷，展現融合古今的創作視野與詩意。

　在本年度教育部文藝創作獎學生組中，多位年輕創作者展現卓越才華，作品風格多元、題材深刻。國立臺灣大學戲劇學研究所林庭儀以《杜子春》榮獲戲劇劇本特優。此作品改編自唐代傳奇《杜子春傳》，融合戲劇元素與趣味性，結構完整，結尾主角的內化轉折為亮點，若搭配戲偶演出，舞台表現力將更佳；國立臺灣大學中國文學研究所陳誌緯以〈說話一種〉榮獲短篇小說特優。作品運用新寫實風格，描繪荒謬而哀傷的童年記憶，開場吸引、結尾呼應，情緒掌握精準，核心物件「記憶術」具深刻象徵，展現作者成熟筆法與敘事技巧；國立成功大學中國文學系張聞珊以〈貓--〉榮獲散文特優。作品以「貓」為題，卻不見貓影，藉此描寫一家人的日常與情感，呈現臺灣社會縮影。文字創新、細節生活化，語言詩意，展現深厚文學底蘊；國立中興大學中文所博士班候選人胡紹平以《語心集》榮獲詩詞特優，共收錄七律、七絕與詞作15首。作品語言精練、對仗工整，主題扣合「彷徨」意象，展現詩詞創作的深度與廣度，匠心獨具。

教師組詩詞得獎者合影。(國立臺灣藝術教育館提供)
　學生組最年輕得獎者為19歲的蔡育慈，就讀國立臺灣師範大學社會教育系，以〈都在走〉獲散文佳作。作品風格清新，描寫作者參與河岸工程與魚梯建設的歷程，融合自然觀察與生命哲思，展現獨特視角與文學潛力。

　本年度參獎者中不乏具有多元創作能力者，例如教師組桃園市復旦高級中等學校老師蔡其祥，以作品〈時光藤蓆〉及〈拜拜好好〉分別拿下散文項優選、短篇小說項佳作，展現其跨文類的深厚筆力；國立員林高級中學老師王瓊茹以作品〈中年換牙的健豪〉、〈指爪之間〉分別榮獲短篇小說項優選、散文項佳作，作品風格細膩動人，深具感染力；學生組國立成功大學中國文學系張聞珊，以作品〈貓--〉、〈變態少女〉分別榮獲散文特優及短篇小說項優選，其作品兼具文學性與創新性，充分展現新生代創作者的潛力與視野。

教師組戲劇劇本得獎者合照。(國立臺灣藝術教育館提供)
　為鼓勵師生從事文藝創作，本屆獲獎作品除置於教育部文藝創作獎網站(https://web.arte.gov.tw/philology/Award/list_a.aspx）提供各界公開閱覽，另外於9月26日至10月16日（國立臺灣藝術教育館第1、2展覽廳）、11月13日至11月29日（澎湖縣文化局中興畫廊）、12月9日至12月21日（國立公共資訊圖書館2樓藝文走廊）也將與兒童文學圖畫書創作獎獲獎作品進行聯合展出。相關資訊可至國立臺灣藝術教育館官網，或洽國立臺灣藝術教育館胡小姐（電話:02-23110574分機251），歡迎民眾踴躍前往參觀。