新網報導高級中等學校校園雙語生活化學習計畫營造全校雙語學習環境

高級中等學校校園雙語生活化學習計畫營造全校雙語學習環境

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〔新網記者歸鴻亭台北報導〕　為落實「2030雙語政策」，協助高級中等學校營造更貼近學生學習需求的英語使用情境，教育部國教署自114學年度起推動「補助高級中等學校校園雙語生活化學習計畫」，整合既有雙語資源，引導學校以全校參與、生活化運用的方式，建構英語自然使用的校園學習環境。114學年度全國已有271所高級中等學校參與本計畫，補助經費共計1.51億元，支持全國公私立高級中等學校依校本特色推動校園雙語生活化學習。

國立北科附工學生接待外國師生來訪，以英語進行文化體驗與導覽，透過真實互動情境，自然練習跨文化溝通與英語應用能力。(教育部國教署提供)
　國教署表示，語言學習除了仰賴課程教學外，更需與生活情境連結，透過穩定且持續的使用機會和學習經驗，逐步累積學生的理解力與表達力。因此，本計畫整合英語文課程採全英語授課、部分領域雙語教學、國外校際合作線上教學及提升職場英語文能力等既有推動策略，鼓勵學校依自身條件與學生需求，系統性規劃多元、有趣且貼近生活的雙語學習活動，營造全校師生共學的雙語校園氛圍，讓英語不僅存在於課堂中，更成為學生在校園生活中可實際運用的學習工具。

　在實際推動層面，學校可透過專題學習、任務導向活動、成果發表及跨文化交流等方式，引導學生於討論、互動與表達過程中自然使用英語，逐步培養學生的英語應用能力與學習自信。例如，臺中市立文華高中辦理以永續發展目標(SDGs)為主題的全英語簡報比賽，引導學生以英語進行資料蒐集、觀點整理與口頭發表，將英語實際運用於思辨與表達歷程中，展現英語作為學習媒介的功能，而非僅止於語言練習。此外，本計畫亦重視英語在日常學習情境中的自然融入。例如，國立新竹高商結合「提升職場英語文能力」策略與校本特色，開設職場英語多元選修課程，透過情境式教學與實務導向活動，引導學生在模擬工作場域中使用英語進行溝通與表達，讓英語學習貼近未來職涯需求，累積實際應用經驗；國立北科附工則透過校園國際交流與接待活動，安排學生實際參與導覽與文化介紹，在自然互動中運用英語進行溝通，體驗英語作為跨文化交流工具的真實情境。

臺中市立文華高中辦理SDGs主題全英語簡報活動，引導學生以英語表達觀點、回應全球議題，強化英語整合運用能力。(教育部國教署提供)
　除學生學習面向外，國教署亦重視教師專業支持與校內團隊合作，透過專業增能研習、教師社群及諮詢輔導機制，協助教師交流教學經驗與推動策略，共同設計雙語教學活動，形塑校園共同推動雙語學習的支持系統。國教署強調，「高級中等學校校園雙語生活化學習計畫」著重整體性與可持續性，透過制度化的規劃與資源整合，協助學校逐步發展具校本特色且可延續的推動模式。未來將持續蒐集各校執行經驗與成果，滾動精進相關措施，擴大雙語學習在高級中等教育階段的深度與廣度，讓英語成為學生認識世界、表達想法的重要工具。